1.什么是“3+4”？
中等職業中小學校里與院校畢業生“3+4”按段塑造訓練項目俗稱“3+4”。在吉林省培訓廳一統召開會議和一把手下，由設區市培訓部們統等協調會，院校畢業生校園領導小組，連貫性方面的國家中低職業分析的化培訓機構改革轉型試點中小學校里、省中低職業分析的化培訓較高方面的“引領策劃”中低職業分析的化中小學校里，院校畢業生技術專業的與中等職業中小學校里技術專業的專業是否對口連貫性，聯動計劃“中等職業中小學校里幾年+院校畢業生5年”的4年按段連貫性的選用型院校畢業生人力塑造訓練方案范文，按段聯合塑造訓練選用型院校畢業生人力。幼兒高考成績排名應起到原生四五星級高二高考成績專業分數線，實現填表高考成績志愿填報，轉學“3+4”連貫性班，中等職業中小學校里價段幼兒融合評比，添加省專業是否對口單招考試排名起到延續院校畢業生校園轉學準則，即刻直接的考入院校畢業生價段學校，院校畢業生時，得到 與高考成績自考幼兒都一樣的自考學歷、學區房證明。
2.采用“3+4”，有那些的優勢？
現有，高一部第一階段學校輔導常見是這兩種的類型，一個是平民高一部，一個是中上行業幼兒園。學員小學六年級部哈佛大專只要上高一部，繼而考大專，只要上行業幼兒園，開始安排就業的的前景。眾多小學六年級部哈佛大專生在悲觀主義需要考慮小編欲望、生命性向和中國社會要求的的基礎上，間接進行上行業幼兒園，學新技術應用本事效果開始安排就業的的前景，其實很高職院校員是理智堵車平民高一部，而實際效果上非常的多的學員并隱疼應互聯網時代應考型平民高一部學校輔導，也不曾到非常期望的中廣州高考文科夢想和非常期望的就業的的前景逾期，之所以進行了精神紊亂等原因。“3+4”試點區傳統模式出示了小學六年級部后入學的第三方條通路，更加學員不肯定按照上平民高一部上中專。因不要了中廣州高考文科而上本科學歷畢業，明確的了新技術應用本事效果SEO的優秀人才提升的基本特性，為批了解考試業績更好、動手拆裝本事較少的學員出示了多彩化的開發方向，更加特殊學員各得其所。據我縣調查統計：一模一樣夢想本科學歷畢業高職院校的涉及到的職業，按照“3+4”工程項目開始高職院校學員的中招考試業績般要比平民中廣州高考文科招錄學員峰值分低30分以內。
3.某市“3+4”的情況如此？
2015年，重慶市在全省各地領先初始化中專與專升本“3+4”數段陪養試點城市內容。內容初始化近一年來，區縣中專校共召收“3+4”高中生2282名。五年左右近一年來，內容轉段率說出95%。
如今，我鎮5所中專引領校學，完成應用10個省現時代職教管理體系“3+4”分段落提升品牌，進行招生活生活劃活劃330個，牽扯在常3所本科生高等院校，在全縣設區市應用的“3+4”品牌中，我鎮使用品牌數和進行招生活生活劃活劃數均為全縣首位。
4.“3+4”報志愿提示：
1.這“3+4”項目均己經省培訓廳許可；
2.高考能能選擇3個正規確定報志愿；
3.“3+4”大型項目的被專業分數線遵循建議不降到550分；
4.“3+4”工程該項目是一號批提早投檔。凡被“3+4”工程該項目投檔的同學沒法參入最后批各種類型職高（含民辦職高）和后期職業角色專科院校的投檔。
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